Este trabajo analiza el vínculo entre la escritura creativa y la académica, cuestionando la dicotomía que las separa como libertad frente a rigidez. Se contrastan los rasgos de la escritura académica (objetividad, estructura lógica, evidencia) con los de la creativa (subjetividad, estética, originalidad). A pesar de las tensiones sobre la neutralidad, se destacan intersecciones donde el uso de recursos narrativos y metáforas potencia la claridad y el impacto de los textos científicos. Se concluye que el diálogo entre ambas modalidades favorece una alfabetización más completa y el desarrollo de una voz autoral sólida. Finalmente, se incluye un anexo con secuencias didácticas para aplicar e integrar estas prácticas en la educación superior.