Este seminario se realiza en el marco de los Seminarios de Libertad Educativa del Friedman Hayek Center de la UCEMA

La combinación creativa de ideas diferentes mediante el cruce de fronteras entre disciplinas que abren a visiones que anteriormente "no estaban allí" es lo propio de la actividad universitaria. Existe muy poca evidencia de que esta creatividad intelectual pueda proceder de unas técnicas planificadas de "trabajo en equipo" que hoy muchas veces exigen las autoridades universitarias.  El pensamiento para desarrollar ideas exige más bien una intensa, concentrada, libre y solitaria actividad intelectual. Los rituales administrativos que pretenden "aumentar la productividad" producen distracción y debilitan el auténtico pensamiento. Al mismo tiempo existe, sin embargo, amplia evidencia de que los académicos que son creativos y conceptualmente fuertes tienen siempre un intenso intercambio y confrontación con otros colegas, muchas veces de instituciones diferentes y no de la "oficina de al lado", por medio de redes informales y sistemas abiertos y auto-organizados de colaboración basados en la afinidad y amistad intelectual. ¿Cómo gobernar entonces las Universidades para lograr esta combinación paradójica de "sociabilidad antisocial" que exige la creatividad intelectual y por lo tanto el auténtico avance del conocimiento superando los modos administrativos actuales tan contraproducentes?