Inteligencia Artificial, cultura escolar y significado
En 2022 ChatGPT pateó el tablero mundial. Desde entonces, casi todo lo que se discute en el ámbito educativo, y seguramente en muchas otras industrias, está referido a su usabilidad, robustez, precisión, aplicabilidad, impacto. Todo lo que hacemos, se dice, está amenazado por la posible adopción masiva de herramientas y derivaciones de la IA. ¿Es realmente así? ¿Estamos frente a un vértice de la historia, a partir de lo cual todo cambiará, incluida la organización de nuestras escuelas y del sistema educativo todo? ¿Vivimos el fin de la actividad docente? En este nuevo escenario hipotético, ¿qué lugar ocupará el aprendizaje institucional? ¿Tiene sentido diseñar nuevos entornos educativos?
Asesor, consultor y experto en innovación y gestión educativa, con una extensa y rica trayectoria profesional que combina posiciones directivas en proyectos e instituciones de educación, con una sólida formación académica y práctica de aula. En el pasado ocupó el cargo de Academic Market Senior Director para Latinoamérica de Cengage Learning & National Geographic Learning (2012-2013). Anteriormente fue Director de Desarrollo Institucional en la Universidad de San Andrés (2010-2012). Previamente fue Director General de Educación Digital, del Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires (2010), liderando el lanzamiento del programa de una computadora por alumno denominado Plan S@rmiento BA. Previo a ello fue Director Académico y Director del MBA de UADE Business School, en la Universidad Argentina de la Empresa (2005-2009). Los primeros años de actuación profesional corporativa transcurrieron en posiciones gerenciales en los bancos BankBoston N.A. (1996-2003) y Citibank N.A. (1994-1996).
Ph.D. in Economics, University of Chicago. Executive Director, UCEMA Friedman Hayek Center. Rector de la Universidad del CEMA. Miembro de Número de la Academia Nacional de Educación. Miembro de la Mont Pelerin Society, del Consejo Académico de la Fundación Libertad y Progreso, de la Fundación Atlas y del Consejo Consultivo de la Fundación Acton