Formación Docente

Este programa fue creado en 2020 y tiene una duración de tres meses. Se llevan dictadas dos ediciones, con la participación de 30 docentes en total. Consiste en una formación pedagógico-didáctica, a través del abordaje de contenidos teóricos y herramientas básicas para el ejercicio de la enseñanza, al mismo tiempo que se presenta como un espacio para la reflexión sobre la práctica.

A lo largo del año desde el Departamento se ofrecen diversas instancias formativas para docentes que desean incorporar la plataforma LMS de la Universidad como insumo fundamental en sus materias. Las capacitaciones suelen tener una duración de una hora, y se concentran en el uso de las funcionalidades de Moodle (navegación, creación de actividades y recursos, calificaciones, comunicación, entre otras).

A partir del proceso de virtualización de la enseñanza que comenzó a transitar la Universidad en 2020, se incorporó Zoom como herramienta para la realización de videoclases sincrónicas. Desde el Departamento acompañamos a los docentes en su instrumentación brindando instancias formativas para aprovechar todas las funcionalidades.

En 2021 la Universidad equipó sus aulas para el dictado de clases en la modalidad híbrida, lo cual requirió de instrumentar instancias formativas para acompañar a más de 100 docentes en su implementación. Las capacitaciones se dictaron durante los meses de agosto y septiembre, tanto para docentes de grado como de posgrado.  

Desde el Departamento se vela por el cumplimiento de la calidad educativa en el sentido amplio. Es así como, junto con el staff de Biblioteca de la Universidad, se promueve periódicamente la actualización de los programas analíticos de cursos.

Desde el Área de Formación Docente del Departamento, se ofrecen talleres en los que los profesores pueden aproximarse y aprender a hacer uso de variadas aplicaciones para crear y curar contenidos audiovisuales, dinamizar sus presentaciones, introducir dinámicas de gamificación en las clases, promover el uso del aula invertida como estrategia pedagógica, entre otros.

Se trata de un espacio en el que los docentes pueden realizar consultas con el equipo del Departamento para promover mejoras continuas y prácticas de enseñanza innovadoras. Se diseñan proyectos de manera conjunta, previendo el acompañamiento en su implementación y evaluación. Los encuentros se coordinan directamente con cada profesor o cátedra.

El Departamento trabaja en el desarrollo de instructivos, tutoriales y otros tipos de materiales audiovisuales necesarios para acompañar el proceso de apropiación docente de estrategias para la enseñanza y la evaluación de procesos formativos.

Rinaldi, S., Durand, M. C y Salas, E. (2021, abril). Apuntes sobre la innovación educativa en el nivel universitario. Serie Documentos de Trabajo de la UCEMA Nro. 794, 1-41.

Rinaldi, S. y Durand, M. C. (2020). La formación docente como política para la mejora de la calidad educativa. IV Jornadas Internacionales “Problemáticas en torno a la Enseñanza en la Educación Superior. Diálogo abierto entre la Didáctica General y las Didácticas Específicas”. Facultad de Humanidades y Ciencias, de la Universidad Nacional del Litoral (Santa Fe), 6 al 19 de noviembre.

Rinaldi, S. y Durand, M. C. (2020). Reflexiones sobre del diseño y la implementación del Programa en Iniciación en la Docencia Universitaria de la UCEMA en el contexto del Covid-19. Revista IWELA, 4 (diciembre), 26-30.

Addati, G., Rinaldi, S. y Zablotsky, E. (2020). El Covid-19: una oportunidad para impulsar la transformación educativa de la Universidad del CEMA. En P. Falcón (Comp.). La universidad entre la crisis y la oportunidad: reflexiones y acciones del sistema.

Rinaldi, S. (2022). Contribuciones de los procesos de evaluación y acreditación de posgrados al desarrollo de la función docente en Argentina. Revista Electrónica Calidad En La Educación Superior, 13(1), 164-188.

Rinaldi, S. (2022). Presencialidad remota: Un guiño a la autonomía universitaria en Argentina. RES NON VERBA REVISTA CIENTÍFICA, 12(2), 91-105.