The dollarization debate can be summarized as a trade-off between credibility and flexibility. Argentina is again at its center. Its traumatic exit from a currency board regime in January 2002 convinced many academics that flexibility was more important than credibility. However, its experience since then shows that flexibility in the hands of populist governments can lead to disastrous results.
Recent inflationary episodes in advanced economies have reignited interest in Conflict Theories of Inflation (CTI), which attribute price level increases to conflicts over income distribution rather than monetary factors. These heterodox perspectives, rooted in Marxist and post-Keynesian traditions, emphasize the roles of labor-capital tensions, corporate pricing strategies, and broader sociological struggles. This brief note evaluates the theoretical foundations of CTI and examines their policy implications.
El trabajo centra atención en cambios ocurridos en uso de factores y productividad de un grupo de empresas productoras de leche en Argentina. Las mismas forman parte de los grupos CREA (Consorcios Regionales de Experimentación Agrícola). Se analiza lo ocurrido en un panel desbalanceado de unas 550 empresas (n = 3710) en el período 2000-2022.
En diciembre de 2012 he publicado en esta serie de Documentos de Trabajo un paper en el cual analizaba 22 notas de opinión que había escrito a lo largo de casi dos años y medio en diversos matutinos porteños. De las mismas se podía concluir que la educación argentina se encontraba en crisis, las postales presentadas así lo evidenciaban. A partir de entonces realicé anualmente una nueva etapa de este viaje, visitando los diversos eventos que marcaron la educación argentina entre 2013 y 2024.
Este trabajo aborda la integración de la Inteligencia Artificial (IA) en la enseñanza de las Ciencias Políticas, con especial énfasis en su capacidad para mejorar la calidad y accesibilidad educativa. Se analiza la potencialidad de incorporar las herramientas de Inteligencia Artificial en la educación universitaria, al mismo tiempo que las trabas para la incorporación de esta y otras tecnologías aplicadas a la educación en las Ciencias Sociales en general, y en las Ciencias Políticas en particular.
La Economía de Pizarrón. Mis comienzos en Argentina. La Universidad de Chicago. Columbia University of New York. Adiós Columbia University y USA. Argentina y el CEMA. Las manos en el barro. Menem 1996-98. Médico de Países. La Argentina Libertaria. Epílogo.
Analizamos el potencial de adopción de la tecnología HB4 en soja. La misma aporta tolerancia a la sequía para e. cultivo. Se emplea un procedimiento de dos pasos. En primer lugar, a fin de estimar predisposición a pagar (en inglés, “willingness to pay”, WTP) se lleva a cabo un experimento de elección para la tecnología HB4. El mismo resulta en un valor de WTP de 145 kg/ha de grano de soja, equivalente a un 5 % del rinde promedio del cultivo en Argentina, y a 8 % de los costos directos de producción (excluyendo cosecha).
En este trabajo se aborda un conjunto de razones que justifican la incorporación de las inteligencias artificiales (IA) a la enseñanza universitaria. Para ello, se definen conceptos claves relacionados a la tecnología educativa, la innovación y la enseñanza de adultos, que actúan como marco para interpretar los aportes que las IA pueden realizar en la mejora de los procesos educativos.
El propósito del ensayo es comprender el funcionamiento monetario del patrón mercancía en sus grandes variantes, históricas y conceptuales: ladrillo común para construcción, monometálico, bimetálico, simetálico y materias primas. Distinguimos entre el mercado de stocks (dinero) y el mercado de flujos (mercancías), y aplicamos sistemáticamente el aparato marshalliano de curvas de oferta y demanda a un tópico fascinante.